A giudizio ormai pressoché unanime si sta verificando un progressivo deterioramento delle capacità di scrittura da parte degli studenti che frequentano le università italiane.
Le ragioni sono certo molte e diverse; ma più che interrogarsi sui perché occorre agire per trovare una soluzione.
L’unica via possibile è trovare insieme, docenti di scuola e dell’università, strumenti didattici nuovi per una realtà in profondo cambiamento.
I nuovi strumenti didattici della scrittura devono tener conto:
- della necessità di dare sempre più concretezza alla scrittura, sottraendola all’esercizio retorico
- avvicinarsi quindi sempre più al mondo della concretezza e del lavoro
- utilizzare le nuove tecnologie della comunicazione come forme nuove della comunicazione
- al contempo mantenere inalterati i valori guida della scrittura
- sviluppare pertanto nuovi approcci ala scrittura, con nuovo linguaggio

Metodo
Corso di formazione in forma laboratoriale per complessive 24 ore (6 lezioni di 4 ore ciascuna, in orario pomeridiano), con attività di: analisi di modelli, discussione di casi, individuazione di buone pratiche, costruzione di modelli innovativi.

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--> BOLLETTINO

- discutere nuove proposte didattiche della scrittura, utilizzando i modelli acquisiti dalla pragmatica della linguistica, i modelli della semiotica, i modelli della dialettica e della retorica classica, rinnovati nel linguaggio
- discutere dell’utilizzo delle nuove tecnologie (internet, blog, sms, tweet…)
- costruire percorsi didattici innovativi, immediatamente spendibili
- individuare obiettivi concreti da raggiungere con gli studenti per una scrittura (chiara, semplice, efficace, centrata sul lettore)